UNIDAD DIDÁCTICA

MÓDULO DE FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL.


El proceso de busca de empleo

IDENTIFICACIÓN Y JUSTIFICACIÓN

El módulo de formación y orientación profesional (F.O.L.), común a todos los ciclos formativos de grado medio y superior, intenta proporcionar al alumno los conocimientos necesarios que le permitan desarrollar aptitudes que faciliten su inserción en el mundo laboral.
El gran número de factores que engloban los objetivos generales del módulo, hacen que el mismo se divida en cuatro bloques que posibiliten su estudio y aprendizaje:

1. Relaciones laborales
2. Orientación laboral
3. Principios económicos y organización de empresas.
4. Salud laboral

La presente unidad didáctica, parte del bloque señalado en segundo lugar: Orientación e inserción laboral y se justifica de la siguiente manera:

1) Atendiendo al propio orden de los ciclos formativos orientados a la formación profesional en un sector específico, el alumno saber la realidad del mercado laboral al que va a acceder, el mundo real donde va a desarrollar su formación.
2) Además del conocimiento del mundo laboral, es necesario que el alumno adquiera ciertas aptitudes, así como también asuma otras tantas actitudes, para hacer frente al panorama laboral a que se enfrenta, disponiéndose así un plan profesional.
3) Finalmente además requiere el conocimiento de ciertas herramientas básicas de acceso al mercado de trabajo.

OBJETIVOS DIDÁCTICOS:

Estar al tanto de los sectores de la economía con mayor capacidad generadora de empleo.
Orientarse en el mercado de trabajo, identificando sus intereses y capacidades, así como el camino profesional más adecuado.
Amasar información y limitar las ofertas de empleo.
Poseer capacidad para utilizar las estrategias de actuación ante situaciones de desempleo, considerando éste como algo inherente a la realidad laboral.
Conocer las técnicas básicas generalmente usadas en la selección de personal.
Desarrollo de habilidades sociales y personales que permitan afrontar con éxito una entrevista laboral.
La elaboración de cartas de presentación, currículum vitae, cartas de agradecimiento, de promoción, etc...

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES

Mercado laboral: Extensión del sector laboral y ocupación en la actualidad.
La búsqueda de empleo: Establecer un perfil profesional.
Fuentes de información y empleo:
- Organismos públicos de empleo.
- Agencias de colocación y empresas de trabajo temporal.
- El empleo público, acceso.
- Prensa
- Internet
La búsqueda activa: Ejemplos prácticos.
El proceso de selección de personal:
La carta de presentación.
El currículum vitae.
Entrevista de trabajo.

PROCEDIMENTALES

Localización y recopilación de fuentes y recursos de información laboral.
Debate en el aula y reflexión sobre los principales factores que influyen en la búsqueda de empleo.
Resolución y análisis de los casos prácticos expuestos.
Participación activa mediante los juegos de rol play, simulando un proceso de selección de personal.
Identificación y resolución de los tipos de tests más utilizados en los procesos de selección.
Participación mediante la aportación al grupo de experiencias personales, dudas, información propia, etc..
Identificación de los errores más comunes en la redacción de un currículum.

ACTITUDINALES

Actitud positiva ante la búsqueda de trabajo.
Rechazo ante las desigualdades, discriminaciones y prejuicios por razón de sexo, nacionalidad...
Interés por integrar destrezas y habilidades que permitan su inserción en el mundo del trabajo.
Motivación e interés por los nuevos sistemas de empleo como posibles metas futuras.
Ser conscientes de su propio potencial y aprender a desarrollarlo en el ámbito laboral.



PROPUESTA METODOLÓGICA

A).Estrategias y técnicas metodológicas.

La presente unidad didáctica tiene un carácter eminentemente práctico. Por ello, casi todos los contenidos procedimentales serán realizados por el alumno de forma individual, debiendo el profesor:
- Situar al alumno en un argumento de partida.
- Deberá dotarlo de la información necesaria.
- Colaborará con los alumnos en las distintas actividades.
- Actuará como árbitro en los distintos debates sobre casos expuestos

ACTIVIDADES:

a) Introductorias

Charla-coloquio sobre el panorama laboral actual. Con este debate, identificaremos sus dudas y el grado de madurez que, en este ámbito posee el alumnado para el desarrollo de la materia.

b) De desarrollo

Diseño de perfil profesional propio, identificando los intereses y preferencias individuales y búsqueda de una oferta de trabajo y elaboración de una carta de presentación y currículo propio, simulando un proceso de selección
Búsqueda en grupo en agencias de desarrollo local, vía Internet de webs de empleo, organismos oficiales y de trabajo temporal.
Resolución en grupo de casos prácticos.





Introducción: 30 minutos.
Aula de informática y acceso a Internet: 30 minutos.
Elaboración de documentos y caso práctico: 60 minutos
Posterior debate: 60 minutos.
Rol play, simulación proceso de selección: 45 minutos



EVALUACIÓN

Criterios

Actitudes, capacidades y conocimientos propios desde una perspectiva de acceso al trabajo.
Intereses individuales y motivaciones.
Utilizar adecuadamente las principales técnicas de búsqueda de empleo en su campo profesional.
Oferta formativa y demanda laboral según sus interese

Instrumentos de trabajo
Realización y participación activa en los debates.
Asistencia a las clases.
Resolución de pruebas objetivas acerca de la materia impartida: realización de un currículo y una carta de presentación.



TEMAS TRANSVERSALES:

Educación para la paz
Educación para la igualdad
Educación ambiental
Educación del consumidor
Educación para la salud